党的二十大报告中指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，同时强调“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。为实现地球科学探索、科普教育赋能与生态文明建设深度融合，地球与空间科学古生物硕博团支部开展了“地学探秘·科教育人·生态同行——绿动守护百里画廊”创新立项，在提升团员生态文明意识的同时，夯实团员的学科素养与科研能力。

团支部于北京大学地质博物馆合影

古生物专业揭示的生命演化规律和机制，蕴含着“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生态智慧，为现代生态领域提供理论支持和实践指导。支部在古生物学、地层学、沉积学等领域具有较为深厚的专业积淀，在野外课堂中引导青年学子感悟生命更迭与环境的协同演化，深刻理解“人与自然和谐共生”的文明内涵。支部通过将室内科普与野外实践深度融合，以地学探秘作为认知起点，将科教育人作为核心过程，打造一堂“行走的专业思政课”。

项目构建“专业实践-科普传播-生态育人”三维联动的工作目标，设立两条工作主线：主线一强化野外实践，筑牢地球系统科学专业根基，聚焦地球系统科学人才培养需求，构建“多条理、递进式”野外实践体系，重点提升支部团员的专业实践能力。主线二推动科学普及，搭建地学知识公众传播桥梁。支部以北京大学地质博物馆为主阵地，构建起一个以“生命演化史诗”与“地球环境变迁”为科学主线、深度融合生态价值引领的育人体系，引导公众从地球历史的宏大叙事中领悟“人与自然和谐共生”的必然性与紧迫性。

山海寻踪探亿载，格物致知溯变迁

团支部赴辽宁大连开展“地球系统演化”课程海洋生态实习，赴大连自然博物馆参观、大连市石槽和夏家河子开展野外实习。成员结合大连海岸带特点，为学生讲解岩石圈、水圈、大气圈和生物圈在此地的相互作用与演化历史，结合观察到的海岸侵蚀或人类工程活动等，引导学生讨论人类活动对地质环境的影响，思考可持续发展问题，使“人与自然和谐共生”从理念认知转化为内在认同。

辽宁大连野外实践

团支部赴北京市门头沟区灰峪村开展化石采集野外实践，观察了从滨海浅海环境到湿热沼泽环境的演变。出露的页岩和灰岩中保存的大量古植物化石，为研究华北板块古气候、古生态环境提供了重要证据。理论与实践结合，不仅培养了成员的科学思维与野外探索能力，还为理解现代生态环境提供基础。

北京灰峪野外实践

团支部联合教职工党支部、北京四中师生前往北京虎峪自然风景区开展野外实践，引导中学生通过跨学科视角，在地质结构和自然环境中深入思考人类活动与地球系统的互动关系，探索与地球生态的和谐共生之道。

北京虎峪野外实践

支部组织团员前往国家自然博物馆开展学习实践活动。通过参观馆内丰富的动植物标本、微生物模型、岩石矿物展区，以及天体和人类演化相关展览，团员们增进了有关人与自然、社会协同发展的深刻理解。

团支部参观国家自然博物馆

播撒地学新火种，搭建科普新桥梁

支部以北京大学地质博物馆为主阵地，多形式开展“理论宣讲”“科学普及”，以地质标本作为讲述生态系统演变与生命共同体理念的生动载体，带领百余名观众探索古生物奥秘，不仅激发了公众对地球科学的兴趣，更将环境变迁与当前生态危机相联系，有效提升了参与者的生态文明素养，实现了知识传播与价值引领的有机统一。

团支部于北京大学地质博物馆进行讲解

团支部承担完成北京大学第三届地球与行星科学文化周开幕式的化石展部分，通过将专业的地学知识与生态内容结合，普及了地球科学知识，培养公众的生态意识和科学素养。此外，支部积极参与北京市地质环境监测所与的联学共建活动，围绕北京大学地质博物馆开展了一系列“团支部建设+科研+科普”活动。

团支部于北京大学第三届地球与行星科学文化周开幕式进行敲化石与化石讲解

本次创新立项充分发挥古生物学、地层学等专业优势，将深奥的地学知识转化为生动的育人资源，构建“思政+课堂+野外”三维育人新格局，打造“科研-科普-生态”价值传导链条，以“时间维度”和“生命视角”解读地球历史，有效引导学生建立“深时”生态观，理解人与自然和谐共生的深刻内涵，使理论讲授、价值塑造与能力培养在“课堂-野外”的递进教学中同频共振，实现了服务社会与价值引领的双重目标，为培养新时代地学人才注入了北大动能。

专题链接：学生团支部创新立项成果展